Som forskare i utbildningsvetenskap respektive barn- och ungdomspsykiatri har de sett hur elever med NPF-diagnoser missgynnas i skolan. Mona Holmqvist och Sven Bölte menar att skolans mål är alltför svåra att uppnå eftersom skolmiljö och betygssystem är otydliga. De tycker att skolorna i Sverige kan liknas vid små universitet där eleverna måste ha stor organisationsförmåga och kunna planera sitt skolarbete själva.
Mona Holmqvist och Sven Bölte uppmanar Sveriges skolhuvudmän att ta del av den forskning som finns kring hur elever med NPF-diagnoser kan lära sig nya saker, utifrån sina specifika förutsättningar. Alla elever har rätt till samma förutsättningar för att uppnå skolans mål.